《给阿嬷的情书》音乐混音师王玉接受央广网专访：受限剧组预算，吉他是配乐唯一实录乐器_新浪新闻
央广网上海6月10日消息（记者何智康）近期，制作成本1400万的电影《给阿嬷的情书》凭借质朴的故事情节、动人的视听表达，斩获近17亿票房，成为年度现象级黑马。有网友对电影音乐印象深刻，感叹“剧组穷但用心”“配乐省钱但好哭”“真诚就是必杀技”。“剧组预算有限，大部分配乐并非实录，仅吉他是用真实乐器录制，录制环境也不是很好，但经过我们混音师的处理，能让声音变得更逼真、更符合情绪渲染的需求。”近日，该片音乐混音师、上海视觉艺术学院教师王玉接受央广网记者专访，揭秘幕后混音处理细节，分享以项目经验赋能音频人才培育的教学理念。“一切混音处理，都是要服务电影剧情本身”据王玉介绍，一部电影的声音体系，主要由对白、音效和音乐三个部分构成，她在本片中负责音乐混音工作。她提到：“作曲老师会把制作好的音乐分轨给到我，我先对照、分析视频画面和同期声，再整理、调整音乐分轨，把音色、音量、动态和空间逐一调试，更贴合画面、渲染情绪。” 完成音乐混音后，她会将成品音频交付电影终混师，由终混师整合对白、音效与配乐，呈现出影院里观众听到的完整声音效果。王玉在上海视觉艺术学院录音棚内（央广网记者 何智康 摄）影片后半部分有一段极具感染力的剧情，讲述长达数十年的误解被解开，王玉以此为案例介绍道：“这段音乐一开始以木吉他为主，剧情推进过程中，弦乐、长笛以及各类管乐陆续加入。”结合情绪克制、循序渐进的基调，她先将管乐、弦乐等乐器分轨整理分组，再结合剧情调整音量配比。当剧情走到最终高潮时，她将弦乐、管乐音量全部推高，同时针对多乐器合奏产生的频率遮蔽问题，细致调整各个声部频率，保证每一种乐器音色清晰可闻，实现整体听觉平衡。“对于电影音乐混音师而言，一切工作都是要服务电影剧情，服务画面的。” 这是王玉坚守的创作原则。她提到，本片作曲吴泽华老师偏爱使用弦乐和钢琴烘托氛围，不同场景中两类乐器主次不同，混音思路也要随之改变。同时，她还要提前规避乐器音色与人物对白出现频率冲突，保证观众听清台词的同时，感受音乐传递的情绪。影片获得广泛关注后，王玉常在相关音乐平台看到观众对配乐的留言，她坦言，当初接手分轨时并未想到影片音乐能收获如此多观众的喜爱，大家的认可也让她倍感欣慰。“很多音乐分轨不是实录的，通过处理后可以让它更逼真”受剧组预算限制，《给阿嬷的情书》大部分配乐并未采用乐器实录，而是依靠编曲软件与音源音色库制作而成，仅吉他为实录乐器。电影全片共有30多个配乐片段，单段时长在一分钟到五分钟不等，王玉表示，她前后花费近一周时间，完成了所有配乐的混音工作。针对非实录音源音色偏生硬的问题，王玉开启了近乎全维度的音色优化工作。王玉身着剧组赠送T恤（央广网发 受访者供图）影片中唯一实录的吉他，受现场录音环境限制，音频存在杂音，她就对吉他音轨开展降噪处理。弦乐在整部影片配乐中占比极大，而虚拟音源制作的弦乐缺少真人演奏的层次感与真实感，为此她大量运用效果器反复调试：“我想通过效果器处理之后，可以让它听着更加逼真。” 从单轨乐器降噪、音色重塑，到多声部音量、频率平衡，每一步实操都立足影片本身，尽力弥补硬件条件带来的短板。结合多年从业经历，王玉向记者提及不同混音岗位的工作差异：“就音乐混音而言，主要调节音乐的各个声部，让它在时域、频域、空间域上达到平衡；对于电影混音师而言，要让声音更加贴合画面，让对白、音效、音乐三者达到平衡。”根据应用场景，还有现场混音师、游戏混音师等等，技术相通，但服务目标、工作侧重各有不同，这也要求混音从业者不断积累经验，灵活切换工作思路。“教学不能仅仅纸上谈兵，要带着学生不断实践”除了电影音乐混音师的身份，王玉的主职是上海视觉艺术学院戏剧与音乐舞蹈学院的任课教师，主讲《录音技术基础》课程。结合课程属性与行业需求，她有着清晰的教学思路：“录音技术是一门应用性比较强的课程，所以它需要我们把平时录音混音所接的各种项目经验，形成方法去传授给学生，然后带着学生不断实践，最后形成一套方法论。”在她看来，这门课程绝对不能“纸上谈兵”。“如今网络资源丰富，效果器使用、基础理论等知识，学生都可以在网上轻松查到，课堂教学的核心不再是单纯灌输理论。”王玉表示：关键是让学生把书本上的技术，熟练运用到现实场景当中。王玉给学生教授《录音技术基础》课程（央广网发 受访者供图）为此，她引导学生完整经历 “积累经验—总结方法—凝练方法论”的成长过程，让知识真正被内化吸收。“学生走出校园后，会遇到各种各样课堂上接触不到的情形，但如果掌握了这套总结内化的过程，就能适应各类录音相关工作场景。”立足课堂、扎根实战，王玉以项目驱动教学，摒弃应试化授课模式，用心为音频行业培育兼具理论基础与实操能力的新人。赛博对话热搜时代一天零一页无双热浪之外相关新闻投资热点尽在新浪财经APP>加载中点击加载更多
“剧组预算有限，大部分配乐并非实录，仅吉他是用真实乐器录制，录制环境也不是很好，但经过我们混音师的处理，能让声音变得更逼真、更符合情绪渲染的需求。”近日，该片音乐混音师、上海视觉艺术学院教师王玉接受央广网记者专访，揭秘幕后混音处理细节，分享以项目经验赋能音频人才培育的教学理念。
“一切混音处理，都是要服务电影剧情本身”
据王玉介绍，一部电影的声音体系，主要由对白、音效和音乐三个部分构成，她在本片中负责音乐混音工作。她提到：“作曲老师会把制作好的音乐分轨给到我，我先对照、分析视频画面和同期声，再整理、调整音乐分轨，把音色、音量、动态和空间逐一调试，更贴合画面、渲染情绪。” 完成音乐混音后，她会将成品音频交付电影终混师，由终混师整合对白、音效与配乐，呈现出影院里观众听到的完整声音效果。
王玉在上海视觉艺术学院录音棚内（央广网记者 何智康 摄）
影片后半部分有一段极具感染力的剧情，讲述长达数十年的误解被解开，王玉以此为案例介绍道：“这段音乐一开始以木吉他为主，剧情推进过程中，弦乐、长笛以及各类管乐陆续加入。”结合情绪克制、循序渐进的基调，她先将管乐、弦乐等乐器分轨整理分组，再结合剧情调整音量配比。当剧情走到最终高潮时，她将弦乐、管乐音量全部推高，同时针对多乐器合奏产生的频率遮蔽问题，细致调整各个声部频率，保证每一种乐器音色清晰可闻，实现整体听觉平衡。
“对于电影音乐混音师而言，一切工作都是要服务电影剧情，服务画面的。” 这是王玉坚守的创作原则。她提到，本片作曲吴泽华老师偏爱使用弦乐和钢琴烘托氛围，不同场景中两类乐器主次不同，混音思路也要随之改变。同时，她还要提前规避乐器音色与人物对白出现频率冲突，保证观众听清台词的同时，感受音乐传递的情绪。
影片获得广泛关注后，王玉常在相关音乐平台看到观众对配乐的留言，她坦言，当初接手分轨时并未想到影片音乐能收获如此多观众的喜爱，大家的认可也让她倍感欣慰。
“很多音乐分轨不是实录的，通过处理后可以让它更逼真”
受剧组预算限制，《给阿嬷的情书》大部分配乐并未采用乐器实录，而是依靠编曲软件与音源音色库制作而成，仅吉他为实录乐器。
电影全片共有30多个配乐片段，单段时长在一分钟到五分钟不等，王玉表示，她前后花费近一周时间，完成了所有配乐的混音工作。针对非实录音源音色偏生硬的问题，王玉开启了近乎全维度的音色优化工作。
王玉身着剧组赠送T恤（央广网发 受访者供图）
影片中唯一实录的吉他，受现场录音环境限制，音频存在杂音，她就对吉他音轨开展降噪处理。弦乐在整部影片配乐中占比极大，而虚拟音源制作的弦乐缺少真人演奏的层次感与真实感，为此她大量运用效果器反复调试：“我想通过效果器处理之后，可以让它听着更加逼真。” 从单轨乐器降噪、音色重塑，到多声部音量、频率平衡，每一步实操都立足影片本身，尽力弥补硬件条件带来的短板。
结合多年从业经历，王玉向记者提及不同混音岗位的工作差异：“就音乐混音而言，主要调节音乐的各个声部，让它在时域、频域、空间域上达到平衡；对于电影混音师而言，要让声音更加贴合画面，让对白、音效、音乐三者达到平衡。”根据应用场景，还有现场混音师、游戏混音师等等，技术相通，但服务目标、工作侧重各有不同，这也要求混音从业者不断积累经验，灵活切换工作思路。
“教学不能仅仅纸上谈兵，要带着学生不断实践”
除了电影音乐混音师的身份，王玉的主职是上海视觉艺术学院戏剧与音乐舞蹈学院的任课教师，主讲《录音技术基础》课程。结合课程属性与行业需求，她有着清晰的教学思路：“录音技术是一门应用性比较强的课程，所以它需要我们把平时录音混音所接的各种项目经验，形成方法去传授给学生，然后带着学生不断实践，最后形成一套方法论。”在她看来，这门课程绝对不能“纸上谈兵”。
“如今网络资源丰富，效果器使用、基础理论等知识，学生都可以在网上轻松查到，课堂教学的核心不再是单纯灌输理论。”王玉表示：关键是让学生把书本上的技术，熟练运用到现实场景当中。
王玉给学生教授《录音技术基础》课程（央广网发 受访者供图）
为此，她引导学生完整经历 “积累经验—总结方法—凝练方法论”的成长过程，让知识真正被内化吸收。“学生走出校园后，会遇到各种各样课堂上接触不到的情形，但如果掌握了这套总结内化的过程，就能适应各类录音相关工作场景。”立足课堂、扎根实战，王玉以项目驱动教学，摒弃应试化授课模式，用心为音频行业培育兼具理论基础与实操能力的新人。
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